Публикации по теме «Русский язык» (22541-22560)
Качество образования в широком смысле включает множество составляющих, и говорить о его улучшении можно только тогда, когда образование позволяет если не улучшить, то хотя бы сберечь здоровье, а не растратить его из-за чрезмерных учебных нагрузок, неудовлетворительных условий обучения, некомфортного психологического климата и неблагоприятной образовательной среды в целом.
Процесс интеграции (от лат. integratio – соединение, восстановление) представляет собой объединение в целое ранее разрозненных частей и элементов системы на основе их взаимосвязи и взаимодополняемости.
На уроке создают проект, в работе над которым учатся описывать предмет, используя средства художественной изобразительности, создавать на их основе текст типа описание, а результатом работы станет познавательная книжка для дошкольников.
Сложноподчиненное предложение, придаточное определительное, придаточное обстоятельственное, придаточное изъяснительное, параллельное, однородное и последовательное подчинения.
Содержание: введение, основная часть, понятие об орфоэпии, основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка, особенности русского ударения, исследование уровня орфоэпических ошибок у современных школьников, заключение, список литературы.
ИГРЫ-ЭНЕРГИЗАТОРЫ
ПАРОВОЗИК
Ведущий является «паровозиком», который должен составить поезд из детей. Ребятам отводится роль «вагончиков». «Паровозик» поочередно подъезжает к каждому из «вагончиков» и знакомится с ним. При назывании имени можно попросить ребят придумать для себя одно хорошее слово, например:
— Я веселый паровозик Лена, а ты кто?
— А я красивый вагончик Саша.
— Поехали дальше вместе.
— Поехали.
Дети едут за следующим «вагончиком», и так до тех пор, пока не соберется целый веселый поезд.
ЗНАКОМСТВО
Тема 1. «Предложение»
Тема 2. «Звуки и буквы»
Тема 3. «Части речи»
Тема 4. «Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова»
Мониторинг начальных классов. Русский язык 4 класс Вариант 4
Урок письма и развития речи проведён в 9 специальном ( коррекционном ) классе. Это урок изучения нового материла. Цель урока - формировать умение выделять имя числительное среди других частей речи и определять значение имён числительных.
Это урок систематизации и обобщения знаний учащихся по теме "Глагол". задачи которого способствовать систематизации и отработке у учащихся полученных ранее знаний о глаголе, формированию уменийнаходить глаголы в тексте, определять их грамматические признаки, отрабатывать навыки правописания частицы не с глаголами, глаголов на –тся и –ться.
Урок направлен на изучение орфограммы - заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях, в кличках животных. На уроке формируются новые способы действий, учащиеся обучаются работе по плану, алгоритму; устанавливают связь с жизненным опытом ребенка.
Система работы учителя русского языка Лаздан Нины Анатольевны по отработке навыков грамотного письма обучающихся: индивидуальная работа с обучающимися по ликвидации пробелов по русскому языку.
Урок русского языка для 5 класса в рамках темы "Синтаксис и пунктуация", включающий дидактический материал по истории родного края.
